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愛海滔滔
發表于: 2019-10-24 20:35:04 | 只看該作者 |倒序瀏覽

師者所傳道授業解惑也,教師不僅是學生學習路上的指引人,也是學生成長路上的點撥者。當學生談到自己的教師似乎有說不完的故事和感激,武漢遙感專業的大一新生周天暢就對自己掌門1對1的數學老師表達了由衷的感謝。
據了解,周天暢是來自湖北的考生,在臨近高考的時候才選擇求助“外援”掌門1對1,作為在線一對一學科輔導頭部品牌,掌門1對1的所有任課教師都有著豐富的教學經驗和很高的專業素養。此次為周天暢進行數學輔導的楊老師也是一位有著十余年高中數學教學經驗的“老人”,在與周天暢短暫接觸后,楊老師就對這個學生的特點有了清晰的了解,最終在幾個月的一對一教學下,周天暢高考數學拿到了135的高分。


其實,除了周天暢,一位藝考生也令楊老師印象深刻,和周天暢扎實的基礎不一樣,這位藝考生可以說是零基礎,學生本人也對數學失去了信心,盡管時間緊急,但是楊老師依然勇于接下這個任務,幫助學生從頭學起,最后的學生也以101分的數學成績為這次學習劃下了一個圓滿的句號。對于教學,楊老師分享了自己的心得。
楊老師表示,因為掌門1對1是全國性的在線教學平臺,所以自己接觸到的學生有可能來自全國各地。對此,楊老師會對各地的考情進行研究,然后再針對不同基礎的學生進行有側重的學習。和低年級學生不同,高三學生學習的知識點最廣,教學也應更有針對性,無論是是知識架構還是學生學習時間的協調,都對教師提出了更高的要求。現階段,楊老師已經把整個高中數學考點進行板塊濃縮,初期學習一輪下來是30節課左右。板塊化知識學習很大程度上成為了一種“秘密武器”,學生可以做針對性學習,強化相對弱勢的板塊知識,學習也會更加高效。
對于有過線下教學經歷的楊老師來說,在線教學可以很快適應,也能夠讓他全身心投入。楊老師表示,在線下教學中,大部分情況都是大班教學,面對大量的學生,老師并不能面面俱到,往往只能兼顧中等學生。相對來說教學對基礎差和基礎好的學生都有失偏頗。但是掌門1對1則不會存在這樣的問題,一對一教學可以讓他幫助每一位學生穩扎穩打的進步,獲得最大的提升。
學生成績進步,學生重新獲得學習的動力都是讓楊老師高興的事情,相信楊老師會通過掌門1對1幫助更多學生解決學習煩惱成就學習夢想。



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